为提升师范生教学能力，培养具有先进教学理念、扎实教学技能的优秀教师后备力量，我司于10月17日晚借助腾讯会议平台开展师范生“一践行三学会”主题系列报告会第二讲。本次报告的题目为“教师的学科理解与素养为本的教学实施”，主讲人为东北育才双语学校教师芦峰。出席本次报告的领导及嘉宾有学院教学经理金晶、化学(师范)专业负责人杨梅、化学教育研究所所长王秋、功能材料化学研究所单文娟、无机化学研究所朱江、物理化学研究所杨永彪、化学教育研究所黄翠英、李书实、王立新及2017级、2018级本科师范生及学科教学（化学）专业研究生。本次报告会由学院化学教育研究所所长王秋主持。

首先，教学经理金晶致辞。金经理感谢芦峰老师百忙之中为我司师生做报告，并称赞芦峰老师是教育改革和高考改革的先锋，有着新的教学感悟，践行着新时代的教学要求，很好地应对了新课改的目标。金经理又讲到，新式教学就是由传授知识转化为学科理解,又进一步转化为核心素养及价值观的教育。金经理表示十分期待芦老师的演讲，希望可以藉此共同成长，将新的教学实施方法应用于教学、提升教学能力。

之后，芦峰老师正式开始报告。他回忆起自己当年在十大正规信誉娱乐平台读书时老师们的精心栽培与热切关怀，对老师们的辛勤付出表示感谢。芦老师把报告分为两大部分：“素养为本的教学实施——一节素养课的范例”和“教师的学科理解对于实施素养为本教学的意义”。

芦老师表示，“教师的学科理解与素养为本的教学实施”是国家首创、不断摸索探究的全新课题。在新课题的指导下，教师教学的不再是知识，而是认识世界的视角，而推进这项新课题的研究程度的最大阻碍，则是一线教师的理解问题。在这一部分中，芦老师介绍了以大观念视角进行主题教学设计的方案，并通过具体的教学实例，提出“教师的学科理解是上好素养课的必备条件”这一重要结论。

在第二部分中，芦老师开门见山地抛出7个使一线教师困惑的问题，引发了与会者的深刻思考。同时，芦老师结合多年来不同省份的高考原题，揭示了高考原题与高中教材、大学教材、期刊论文、学位论文之间的深层联系，并结合自己的研究给出了原创性命题，该命题得到与会者的一致好评。最后，芦老师深刻分析了互联网时代教师存在的意义。他认为，互联网提供学习广度，老师提供学习深度。芦老师将教师比作浓度商，员工比作平衡常数，希望新时代的教师能拉开与员工的差距，更好地推动教学进行。

报告会最后，金晶老师、王秋老师、杨梅老师发表了会后感言。杨梅老师还向芦峰老师提出问题，芦峰老师以自己教学的实际情况给出精彩回答。

本次报告使2017级、2018级本科师范生及学科教学（化学）专业研究生进一步更新了教育理念，夯实了教师职业素养和教学技能，理解了新时代背景下教师的意义与责任，对他们未来投身于基础化学学科的教学科研领域、助力化学教育事业发展具有重要意义。